学生（右）在师傅的指导下查看产品质量。（图片由受访者提供）

　　每周4天学习纺织理论知识、1天在纺织车间实操训练，这样的学习模式，让入学仅3年的宁夏民族职业技术学院2019级高职纺织班学生马丽已经掌握了纺织的基本技能。

　　“底薪2500元左右，包吃住，还有奖金，工作环境也不错。毕业后就去这家企业了！”马丽笑着说。

　　2016年，在父母“当不了白领干蓝领”的劝说下，马丽报考宁夏民族职业技术学院中职纺织班。

　　入学后，马丽一直担心学到的知识与实际脱轨，毕业后还是难找工作。

　　“边上课边进厂学习，还没毕业，车间的那一套知识就熟记于心了。”一位师姐的话让马丽心里悬着的石头落了地。

　　2015年，宁夏民族职业技术学院与宁夏恒丰纺织科技股份有限公司签约，开展“联合招生、联合培养、共促就业”的现代学徒制培养模式。

　　“从前，我们招工以失地农民为主，由于缺乏专业知识，导致培训时间长、效果欠佳。这些工人大多分布在操作岗位，企业文化管理、行政管理等岗位也急缺人才。”恒丰纺织负责人田卫东说，现代学徒制就是学校和企业参与准员工培养的全过程，现代职业教育与中国传统的师徒制相融合，很好地解决了企业用工难题。

　　“师傅，书上说纺棉温度在50至55摄氏度，为什么您说的温度不在这个区间内？”马丽问。

　　“原料不同，温度当然有差异。书上讲的是理想区间，温度要根据原料进行调整。”师傅彭行说。

　　对于带徒弟，彭行是出了名的负责。“师傅讲得通俗易懂，哪里有疑惑，对着设备一讲就明白了。我若是不熟悉，师傅就陪着我练，有时一练就是一下午。”马丽说。

　　对于这名徒弟，彭行也甚为满意：“文化程度高，悟性好，一点就通，学东西比我刚入行时快多了。”

　　现代学徒制还强化了学生的质量和成本意识。“平时在学校练，不怎么注重节约材料。企业考虑到成本，会千方百计考虑降低废品率，我们对自己要求也更严格，要想方设法地保证产品质量，节约耗材。”马丽说。师傅口传心授，手把手教， 从中职到高职，经过3年时间的锻炼，马丽很快成长起来，能熟练操作各类设备，还掌握行政管理技能。

　　“在现代学徒制教学模式的探索过程中，学院修订了人才培养制度，建立了现代纺织专业的教学标准和课程标准，明确了学院承担的课程及企业承担的课程，专业设置与企业实际生产岗位更贴切了。”学院院长田振林说，现代学徒制开展以来，学院聘请8名企业技术骨干担任兼职教师，聘请12名企业师傅担任实践教学老师，进一步壮大师资队伍。

　　“借助现代学徒制，现代纺织技术班取得了不错的教学效果，学生不仅熟练掌握了企业的岗位技能，而且有96.8%的学徒进入企业实习。今年我们将现代学徒制培养模式推广到机电一体化技术专业，为学校和企业培育更多人才。”学院机电工程系主任刘云说。（记者 　姜　璐）