为了更好地激发学生学习的热情与兴趣，积极探索有效的教学方式及学生喜欢的学习方式，泾源县第四小学开展了《基于智慧教室环境下的小学语文互动教学》课题研究，并于近日进行成果展示。

　　泾源县第四小学作为一所新建的城乡结合学校，学校抢抓“互联网+教育”发展机遇，建设智慧教室24间，实现校园无线网和电子班牌全覆盖。近两年来，通过“三步六环智慧课堂模式”研究，学校教师从传统的实用主义模式转变为更加注重创新的思维方式，教师的教学方式有了很大转变。经过“课前预习——课中对话——课后拓展”培养了学生学习兴趣，激发了学生学习热情，学生的综合素质得到了培养，课堂真正成为点燃学生智慧、进行思维火花碰撞的乐园。

　　泾源县第四小学副校长禹永强向记者介绍：“我校打造了‘三步六环智慧课堂’。‘三步’指的是课前、课中、课后。‘六环’指的是汲取导入、自主探究、合作交流、展示点拨、巩固提升、拓展延伸。通过集体备课、课题研讨等活动的开展，教师的教学方式有了很大的转变，学生的习惯、学习兴趣、学习力也有了长远发展。”

　　学校成立课题研究小组，并通过文献法、分析法、问卷法、调查法等方法深入研究学校目前教学现状，发现问题、提出问题、解决问题，进一步探索基于智慧教室环境下的小学语文互动教学策略。一份耕耘、一份收获，在师生的共同努力下，泾源县第四小学智慧环境下的教育教学工作屡获佳绩，多名教师获县、市、区级优质课评比及各类活动二、三等奖，为实施智慧课堂打下了坚实的基础。

　　泾源县第四小学学校课题主持人马瑞霞说：“我校智慧课堂使用的平板/反馈器主要用于课中，上课时通过设备将课件或手机端的一些图片等资料临时推送给学生。还可以从手机端打开需要的视频或者网页，播放给学生看，更加便利，提高了学生的学习兴趣。另外，课堂推送的习题或进行的测试，教师端都能动态显示每一位同学答题的速度和正确率。学生平板上也能看到错题和试题解析，以及班上所有同学答题的排行榜，让孩子们形成良好的竞争学习的氛围。”

　　“老师利用平板给我们上课，让我们班学生对学习产生了很大的兴趣。课堂中，老师经常用平板的‘随机提问’功能，让我们所有学生参与抢答，这样，我们每个人都成了课堂上的活跃分子。”泾源县第四小学六年级三班学生马一宁说。 　 　 　  

　　在“双减”“五项管理”和课后服务大环境下，学校充分发挥智慧课堂的作用，有效备课、高效授课、精心设计作业等环节有效、有序开展，让老师精准定位学生学习的薄弱点，进而及时调整教学策略，给予差异化的教学辅导。同时，把课堂的主体换成学生，通过有效互动让学生学习更主动，让课程更有趣，让课堂焕发勃勃生机，有效提升了教育教学质量。（记者　于玉倩　鄢晓斌）