为进一步推进“双减”政策落实见效，提升课后服务质量，泾源一中积极发挥教师内生动力，鼓励教师化被动为主动，突破自我设限，将课后服务变成教师的“练兵场”，让大课间产生“1+1>2”的增量效果，推动课后服务提质增效，助力学生健康成长。

　　动感韵律展风采，活力舞姿炫激情。初冬气温虽低，但丝毫阻挡不了学生对跳舞的热情，下课铃声响起，八年级百名学生齐聚校广场，排好队伍，期待着今天的“表演”。领舞杨玉龙老师，身穿黄色半袖，面带微笑，精神抖擞，提前十几分钟到位，调试音响，下载配乐，和往常一样做好准备工作。音乐响起，伴着动感的节拍，跳动轻快的舞步，挥洒舒放的手臂，刚健苍劲，潇洒优美，体验着跳舞的乐趣，散发着青春的朝气。一时间围观的学生已排起了长队，一边鼓掌一边跃跃欲试，想加入到这场酣畅淋漓的运动中来。

　　从教28载，在课堂上，他是一位数学老师，多年来坚持因材施教，授课方式深受学生赞扬。课堂之余他鼓励学生参加课后服务项目，学习之余不忘愉悦身心。业务之余杨老师发挥特长自创多支舞蹈，为学校课后服务项目增添亮点。“刚开始的时候我们有三四十名学生，后来发展到了一百多名。接下来，我准备给同学们自编一部分新的舞蹈，让他们跳出愉悦，跳出快乐，让更多的同学加入这个团队。”杨玉龙说。

　　为吸引更多学生加入到舞蹈队伍中来，杨老师积极钻研、创新，空闲时他经常在学校舞蹈室对着镜子琢磨动作，在网上学习新近流行动作，反复练习、不断改进直到动作熟练优美。就这样，学生逐渐从被动参与到如今的主动接受，尤其男同学也从最初的害羞、动作僵硬到如今的娴熟优美。

　　泾源县第一中学八年级学生马国强告诉记者：“像这样的活动我们一周至少有四次，杨老师抽出一部分时间来教我们跳舞，不仅强健了我们的体魄，丰富了我们的课余生活，而且在紧张的学习中也为我们缓解了压力。最开始我也不太能接受这项活动，但是在两个月的坚持中，我感觉到了不一样，在跳完舞后投入到学习中，我更加的专注了，对学习起到了积极的作用。”

　　跟随镜头，记者来到了课后服务项目现场，一段青春洋溢的舞蹈，一支激情四射的啦啦操，一节挥洒汗水的篮球课，一段陶冶情操的电子琴曲……课后服务项目丰富多彩，一派“繁忙”景象，学生们在老师的指导下踊跃参加、全身心投入，在学校搭建的舞台上展示自我，绽放光芒。

　　“泾源一中把落实好课后服务作为彰显学校办学特色，提升办学质量的重要途径，坚持一手抓减负，一手抓提质。学校在开足开齐国家课程的基础上，积极探索实践课后服务项目，倡导学生在泾源县第一中学的三年里，至少掌握两项体育运动技能，学会一项艺术特长。”泾源县第一中学校长者永生介绍道。

　　在“双减”政策实施以来，为了打破学校课后服务项目单一、学生积极性不高这一僵局，泾源县第一中学发挥本校教师自身特长，积极探索，不断优化，打造高质量课后服务教师队伍，并通过邀请校外非遗传承人，开展体育类、艺术类、科技类等课后服务项目，真正实现课后服务形式个性化与多样化，让课后服务成为学生个性发展的舞台，促进学生全面健康发展。（记者　马蒙蒙　郭庆）