国势之强由于人，人才之成出于学。

　　这些年，中卫在“互联网+”的时代背景下抓住了机遇，找准了“风向”，借着时代、政策东风，奋力出击，“互联网+教育”取得可喜成效：

　　——全市建成智慧教室、机器人教室、虚拟现实教室、云教室、创客教室等1000余间，购置多媒体教学终端4500余台，夯实了“互联网+教育”常态化应用基础；

　　——推进数字教育资源建设，依托宁夏教育云，汇集教育教学资源131万个、网盘资源388.4万个，建立37个名师网络工作室和130个网络课程社区，培育596名学科骨干教师；

　　——全市“班班通”覆盖率达100%，数字校园开通率达100%。

　　……

　　抓建设，学校网络基础环境实现全覆盖

　　在宁夏，推进“互联网+教育”已经成为各市、县（区）和学校的“一把手”工程，中卫也不例外。

　　近年来，中卫市坚持目标导向和问题导向，着力攻坚、重点突破，改善教育信息化条件，着力推进教学活动、教育科研、教育管理、师资培训与宁夏教育云的四个融合应用常态，在“互联网+教育”示范区建设中贡献力量，也享受着发展红利。

　　在海原五小，四年级（1）班的50名小学生正在学习《桂林山水》一课，生动的画面、有趣的课堂检测题都通过“智慧课堂”平台显示得淋漓尽致。

　　该学校是2013年新建的一所标准化学校。新建学校、年轻教师、设施一流，但奈何面临着年轻教师教育教学经验不足，学生养成教育之差等问题。面对这种状况，“互联网+”就成了突破口。学校逐步构建起了校园局域网的架构，很好地发挥出了互联网的作用，让教师做到了利用网络空间备课、资源上传、课堂互动。截至2019年，教师人人通空间注册率和使用率都达到100%，学生注册率达到100%，三至六年级学生空间使用率达到79.1%。

　　事实证明，偏远的山区充分利用信息技术手段助推学校提高课堂效率，帮助提高并改变教师的教法，改变学校管理模式使其深度融合，正在逐步实现学校教学的跨越式发展。

　　而这，只是中卫市积极推动“互联网+教育”示范区建设的一个缩影。

　　去年，全市实现了200兆以上网络带宽全覆盖。中卫中学、中卫二小荣获第35届宁夏青少年科技创新大赛全区高中组、小学组总冠军，沙坡头区获批教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，中卫市、中卫六小荣获教育部2019年度网络学习空间应用普及活动优秀区域和优秀学校。2020年，两县一区顺利通过自治区“互联网+教育”达标县验收。

　　强应用，教育信息化水平得以提升

　　“开始都是在柜台进行存储，排队比较麻烦。后面有了线上存储机，只需拿着储蓄卡就可以随时随地储蓄。”中卫四小学生马筱菡说，参加道德银行的存储活动，让同学们有了做好事的动力。

　　副校长汪宏东介绍，学校巧借互联网+，创新德育工作。2019年，学校模拟银行工作模式，建成48平方米的“道德银行”活动中心，创新性开展好人好事储蓄活动。更值得一提的是，学校定制并在每个楼层安装了存储机，学生可以通过储蓄卡，实现随时随地线上存。

　　同时，学校通过VR技术制作雷锋文化展览馆3D宣传片，让学生和家长通过网络了解雷锋事迹、学习雷锋精神。

　　而在全市巧借互联网+应用中，四小不是个例！

　　9月7日，走进中卫市第三中学，校园里书声琅琅。

　　“借助互联网+，不仅激发了学生兴趣，我课后批改作业的负担也减轻了许多！而且感觉学生更喜欢我了！”已工作10多年的黄娜感慨地说：“过去一根粉笔、一块黑板、满堂灌的授课方式已很难跟上时代大潮。‘互联网+教育’倒逼每位教师在不断学习、改变。”

　　为培养学生自主学习、自我思考、自主探究和自我评估的能力，充分调动学生学习兴趣。中卫三中探索构建的236教学模式，“以学导教，以教促学”的教学思想为理念，以“云校家”“教学助手”“互动课堂”等互联网教学资源平台为载体打造“互联网+”的线上线下混合式学习环境，贯穿教学活动始终，联结课堂内外，以课外学习为指引开展课堂教学，以课堂教学为基础深化课外学习，实现了从灌输式学习到自主、合作、探究学习，把课堂“权杖”移交到学生手中。

　　“我们通过平板电脑，在课堂上随时完成老师发送的检测题，也可以在答完题后，第一时间看到正确答案，查漏补缺。”八年级学生李青苗说，通过课堂上的习题拓展等，她的多个学科成绩都得到了提升。

　　作为教育系统性变革的内生力量，“互联网+教育”不仅改变了传统的课堂形态，颠覆了传统的学校结构，也改变了学校教与学的方法，变革了教育模式，开启了各学校个性教学与特色办学的新模式。

　　“我们还有VR、AR教室，我们都非常喜欢！”在中卫市第六小学的沙画室，三年级（7）班雍豪正跟着老师在特制的平台上学习沙画。

　　中卫六小校长张莉娟说，作为自治区标杆学校，学校将“三课堂一中心”（人工智能课堂、智慧课堂、在线课堂，创新体验中心）作为“互联网+教育”建设的重要内容，纳入学校长期规划并分步实施。

　　如今，中卫各学校都先后建成了机器人、人工智能、创客教室等现代化教学功能室；有的学校陆续开设了3D打印设计、智能机器人拼装、云厨房体验、编程等跨学科创新素养培养课程等，有效提升了学生学习兴趣和创新素养。

　　促共享，优质教育资源覆盖面不断扩大

　　“我们学校‘牵手’的是永康乐台小学以及西吉县的两所小学。”中卫市第六小学教师俞燕说，通过集体备课、网上观课、同课异构、研讨交流、课题研究等活动，有效促进了两校教师专业发展，提升了两校教师教学教研能力。

　　自“互联网+教育”示范区建设以来，中卫加快推动在线互动课堂建设，通过优质学校和薄弱学校网上结对、线上牵手，开展跨县区、跨学校的“一托二”“一托三”等互动教学教研，目前全市中小学校通过在线互动课堂，实现同步备课、同步上课、同步辅导，解决薄弱学校教师结构性短缺，开不齐、开不好课程的问题。

　　同时，通过名师网络工作室和网络课程社区，扎实开展基于宁夏教育云的智能研修、网络教研，促进平台与教师、教师与教师、教师与教育教学的有效融合，提升了教师信息素养与教学教研水平。全市90%的教师都能使用宁夏教育云提供的智能教学助手，开展课前导学、同步备课、互动授课、智能检测、作业批阅，进一步优化教学流程，实现减负增效。

　　新技术支持下的教育模式变革取得突破性进展，“互联网+”教育模式变革与创新持续深入，中卫市也利用互联网+为教育后发赶超插上翅膀。积极统筹“三个课堂”建设和常态化应用，为农村小规模学校（教学点）配齐设备，开展“市区带县（区）、城区带农村、优质带薄弱”专递课堂5.4万余节，实现了优质资源向农村薄弱学校的有效覆盖。组织市、县（区）名师工作室成员及学科骨干教师与农村学校开展线上教研交流、观课评课，有效解决了农村教师学科不配套问题，促进了农村教师教学水平的提升。

　　而在中卫市职业技术学校，护理专业的同学也正在“线上”跟随一线医护人员学习实操课程。

　　如今，在中卫，“互联网+”的生动案例屡见不鲜！

　　“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育！”在发展教育大计上中卫舍得下血本。下一步，中卫市还将加大智慧教室、智慧校园建设力度，大力推进教育数字转型、智能升级，为加快教育信息化提供坚实支撑。

　　（记者 张秀）