10岁的小莫因为个头矮，被同学们叫“小豆包”，“每次听到别人这样叫，我就很生气。”8岁的小黎因为两个门牙比较大，被有些同学叫“大板牙”，这让自尊心强的她挺受伤。细心的家长会发现，从孩子上幼儿园起，在他的日常“诉苦”中，会有被别人起绰号的烦恼。有的只是孩子们之间的善意玩笑，有的却是带有侮辱性的称谓。当有些绰号让孩子很不舒服的时候，就要引起家长的重视了。

　　教孩子说“不喜欢”并寻求帮助

　　同学们之间的绰号大致归为两类，一种是没有恶意的，比如因为学习好被叫“学霸”“学神”；另一种则比较令人不喜欢，特别是以别人的生理特点来起的绰号，往往带有很强的歧视意味。银川市二十四中心理老师刘娇桧说，“如果言语中没有不尊重的词汇，孩子们之间玩得也很开心，那么就是正常、不需要干预的行为。但如果被叫绰号的孩子觉得很不舒服，这个绰号又是很多人都知晓的话，就属于校园暴力中的软暴力。” 

　　遇到这种情况，家长要让孩子懂得自救和寻求外在的帮助，学会保护自己。因为一旦孩子表现出害怕或者屈服的话，软暴力就有可能升级。孩子需要及时表达出“我不喜欢”“我不愿意”的态度，并要把这件事告诉老师或者自己的爸爸妈妈。 

　　从老师的角度来说，要告诉孩子起绰号是对同学的不尊重，尤其是一些有贬低意味的绰号。老师可以通过开主题班会的方式，就这一行为开展辩论，让学生通过辩论、反思，了解起绰号的利与弊，这样做比简单制止更有效。 

　　接纳孩子的情绪并理性处理 

　　就家长来说，更需要正确处理。刘老师最近接待了两个高三生，他们学习成绩优秀，但都存在人际交往的障碍，亲子关系也不好。原来这两个学生在小学时都遭遇过校园暴力，孩子告诉父母后，其中一对父母是指责孩子，“苍蝇不叮无缝的蛋”，另一对父母只是给孩子讲道理。不能从父母那里得到有效的安慰和支持，两个孩子长大后均出现心理问题。 

　　那么，家长应该怎么做？首先要接纳孩子的情绪，听孩子诉说完后，父母不要嘲笑或者批评孩子，更不要急于讲道理，可以说“孩子，你受委屈了”“爸爸妈妈知道你受苦了”，用话语来安慰孩子，当孩子的情绪得到宣泄后，再告诉孩子：“爸爸妈妈特别理解你，你希望我们怎样帮你”，“你觉得自己能处理吗”“要是不能处理的话，我们可以做什么？怎么做能让你舒服一点”，当爸妈这样说的时候，一般孩子就会告诉你他需要你做什么。 

　　接受孩子的情绪并明确自己的态度后，对于小学生，其家长还需要跟老师联系，了解孩子在学校的真实情况，是孩子确实在学校受委屈了，还是孩子欺负别人在先又被别人起绰号了。如果是孩子欺负别人在先，这时就要给孩子讲道理，教他怎么处理和同学之间的矛盾。如果是孩子被别人欺负了，可以先寻求老师的帮助，让老师在班里把事情说出来，并转达家长的意见，既让起绰号的同学明白自己的行为不对，再不改正的话会面临什么结果，也让自己的孩子心里获得力量感。如果通过老师事情还得不到解决的话，家长就要联系对方孩子的父母，双方再进行沟通。 

　　中学的孩子通常并不会希望父母直接介入他们的事情。待孩子情绪稳定后，家长可通过引导把解决问题的机会留给孩子自己，与他讨论多种可能性，支持、鼓励孩子去尝试多种可行的方案。（记者 焦小飞）