浇花浇根、育人育心，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。新学期伊始，我们走进几所大中小学，听听这里的思政课老师如何讲好思政课。

　　小学：体验式教学突出趣味性

　　“小学阶段主要为了提高学生的注意力和兴趣，思政课一方面严格按照教材和目标来制定教学计划，另一方面穿插了很多实践活动，道理在活动中感悟，记忆更深、体会更深。”9月15日，自治区道德与法治兼职教研员、银川市阅海小学老师王学茹告诉记者，在教学实践中，思政课贯穿始终，与其他课程相融相通、互促互进。对学生的要求不仅是学习好，更要品德好、能力强、素质高，打好基础，才能成就人才。

　　王学茹说，小学思政课低年级和高年级也有不同，低年级从最基础教起，树立规矩意识，引导学生做好每一件小事，种下向上向善的种子，中高年级则是通过身边事、身边人升华出做人做事的道理，培养简单思考的能力。

　　比如说，低年级有一课叫“风儿轻轻吹”，她会带孩子们动手制作风车，到大自然中听风声，寻找风的踪迹，并结合宁夏实际情况，讲风力发电，再引导孩子们查找资料，看看风有哪些好处、哪些弊端，让孩子们在动手实践中了解风的两面性：合理利用可以造福人类，破坏环境将带来“风的惩罚”。中高年级的教学实践中，则侧重于法律意识的培养和用社会主义核心价值观来塑造人格。在六年级的“宪法是根本法”一课中，会引导孩子了解公民的基本权利和基本义务，结合案例和社会生活中发生的事件，引导学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。“引导孩子们树立爱国爱家爱社会的理念，树远大志向，走好今天的每一步。”王学茹说，思政课的教育是潜移默化的，小学思政课是育种培土的过程，育出好苗才能根正苗壮，将来长成参天大树。

　　初高中：搭建“四梁八柱”寻找人生坐标

　　“思政课是循序渐进、螺旋上升的过程。初高中阶段，是学生承上启下的关键阶段。要结合学生实际情况，让思政课的内容既有内涵，又有高度。”银川市景博学校思政课教师田丽萍告诉记者，作为初高中思政课老师，既要有心有爱有责任感，更要专业过硬、视野广阔、政治站位高。要结合教学目标和任务，引领青少年把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，搭建起理想信念的“四梁八柱”，寻找到“我要成为什么样的人、怎样成为这样的人”的答案，并为之立下宏图志，转化成报国行。

　　田丽萍说，初中孩子的可塑性很强，有了真善美的种子，还要匡正其人生道路的方向标。在教学实践中，思政课教师要做“有心人”，根据学生的需求调整教学方法、更新完善教学内容，将学生所需、教师所能和教学目标任务紧密结合起来，从大局着眼、小处入手，抽丝剥茧、循序渐进地教授课程，培养学生自信自强、一身正气，树立“扎根人民，奉献国家”的家国情怀。

　　田丽萍说，初高中阶段教学目标各有不同。初中阶段，除了完成课本上规定的教学内容外，思政课老师还要在调动学生独立思考的主动性上下功夫，引导学生通过思考判断某些价值观的正误，不断修正自己的行为、塑造健康的精神世界。“思想是行动的先导，从看到想，从想到判断，再到作为，每个过程环环相扣，判断力至关重要。”田丽萍说，亲其师信其道，老师言传身教，走进学生的内心，学生才能更相信、更愿意接受老师所教的、所说的，在点滴间，将高尚的人生观、价值观渗透到学生心间，让青少年的成长充满力量。

　　高校：打好“理论底色” 培养中国力量

　　“大学生思政课，要讲好三方面的内容，首先要讲好理想信念，其次要讲好习近平新时代中国特色社会主义思想，还要讲好中国故事。”宁夏大学马克思主义学院概论教研室主任钱容德说，理想信念是精神之钙，要不断强化，通过一个个案例、故事，结合实践课，让学生深刻理解“马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好”的道理。

　　钱容德说，感受时代、读懂中国、养成家国情怀，才能看到个人的前途与责任。一代人有一代人的使命，“90后”“00后”是实现“两个十五年”奋斗目标的中坚力量，思政课就要为青年人打好“中国底色”，挑起时代责任，成为“中国力量”。

　　思政课不是“空对空”。钱容德坚信“一把钥匙开一把锁”，根据学生所需，提供理论供给的内容和方式。比如，他曾给音乐学院讲改革开放，开课之前，他让学生找一些反映改革开放的歌曲课堂上进行展演。学生们搜集了十几首歌制作了微视频，通过前期查找资料、课堂上互动交流和老师的耐心讲解，对改革开放成就有了深刻理解。“理论从来都是从历史和现实中总结而来的，它就在我们身边。最终，它会帮助我们认识社会、了解生活、更好工作。”钱容德说。

　　大学生获取知识的渠道越来越多，在这个过程中，不仅要加强师生的对话，还要增加学生与社会对话的机会。社会实践，成为大学生融入社会了解社会最好的方式。“好的教学是融会贯通，有针对性地‘滴灌’。”钱容德说。他带学生走出校门走入社会，在脱贫攻坚的主战场讲解中国减贫史上的壮举和奇迹；到革命博物馆了解党的历史，探寻当地老百姓与工农红军的不解情缘等。“理论和实践相结合，更坚定了大学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。”

　　不论是采取线上和线下结合的方式，还是“大家谈”、“走出去”，主题和主线不变，思想和理论与时俱进。钱容德说，大学思政课教师要教会学生具备系统思维、逻辑思维的能力，不被网上碎片化的信息左右，做合格的社会主义接班人。（记者 徐佳敏 文/图）

　　王学茹向学生讲解《宪法》。