“孩子越大，越不爱跟我们说话了，不知道是咋回事。”不少家长开始担心，特别是青春期的孩子们，这样的情况尤其常见。如何打开这一局面，正成为不少家长心头的隐忧。

　　学生：学业压力重，很少被父母理解

　　升入初三后，何同学变得越来越沉默寡言了，之前是因为没有时间，平时学习压力大，周末又要去很多补习班兴趣班，现在小何还认为，“平时空闲时间不多，有时间还想做一些自己想做的事情，跟父母的谈话内容主要就是学习，有时候本想跟他们分享一些学校同学之间的趣事，可是还没说完就被打断或者根本就没机会说。一有时间他们就说现在学习第一位，要以学业为重。”小何说道。

　　不少家长老师也反映，像小何这样，与家长不说话或少说话的情况很常见。有的家长认为，孩子过了青春期就好沟通了，这种忽略过程方式通常会为以后的亲子交流埋下隐患。

　　家长：与孩子建立良好地沟通交流环境

　　作为一位高一学生的家长，小颖的妈妈对如何与孩子更好地交流深有体会。“电子产品对孩子的影响很大，孩子回到家很多时间花在了各种电子产品上。因为生活学习的需要，会让孩子使用电子产品，但是孩子回到家中，基本上就离不开电子产品，与我们的沟通越来越少。”小颖的妈妈对孩子也担心起来，电子产品上面会出现很多不利孩子身心发展的信息，青春期的孩子不具备完全的分辨能力，很容易对孩子产生不良的影响。“如果没有良好地沟通交流和正确的引导，就怕会影响孩子一生。”

　　面对孩子的成长青春期，小颖的妈妈开始试着与孩子交流，对同一事件探讨观点，“孩子会有自己对世界的看法和理解，有对生活的自我认识。面对这些问题，作为家长会努力和孩子多沟通，多探讨，了解他们的内心世界。”她说，试着沟通，才能更好地了解孩子。

　　老师：多关注，多鼓励，给孩子们足够的尊重

　　银川市某中学王老师表示，这是青春期孩子共有的特性，只不过有的孩子可能表现得更明显一些，就是人们常说的“叛逆”，有的孩子过渡得比较好，就没那么明显，这主要取决于家长如何引导。“进入青春期以后的学生，自我意识开始增强，他们会开始更多地关注自身，比如外在的外貌、穿着，还有内心的感受。他们会开始在意别人对自己的看法，你无心的一句话，可能就会对他们产生很大的影响。所以就会出现看起来不爱说话，不跟人交流的这种现象。”

　　同时王老师还表示，这个年龄段孩子们的独立性也开始增强，“不愿意再受父母或老师的约束，也不愿意再服从父母和老师，渴望独立，希望自己做自己的主，有时候会顶撞父母，顶撞老师，觉得自己就能搞定一切，情绪上也是喜怒无常的。”

　　针对这种情况，王老师建议，家长和老师需正视学生的这些青春期特性，多关注，多鼓励，要给他们足够的尊重。学校如果有条件的话可开设相关的心理辅导课程，从更专业的角度引导学生，在教学过程中多一些正能量的渗透，帮助学生树立正确的三观。（万圆 曹锦荧）