银川五中利用校园空地建起“劳动教育实践基地”。受访者供图

　　近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，规定从今秋开学起，劳动课从原来的综合实践活动课程中独立出来，正式成为一门独立课程。和众多70后、80后记忆里做扫帚、学剪纸、扫操场、捡煤渣的劳动课程不同，新时代的劳动课程从内容到形式，多样而全面。中小学生们不仅要学做饭，还要学习修理家电、种植蔬菜、饲养动物……一时间，引发网友们的热议。5月7日，记者随机采访了多名银川的学生、家长及老师、校长，来看看他们怎么说吧！

　　学生：很有用但有点“头大”

　　小美是六年级学生，她说自己平时会蒸米饭、煮面条，但不会炒菜，“如果学校能教授这些也挺有趣的”。

　　四年级男生小冬对记者说：“我会做家务，但还不会做饭，等学校教会我以后，我要回家做给爸爸妈妈吃！”

　　采访中，大部分同学认为，学这些很有用，也很乐意好好学；但也有部分同学认为，要学习的课目太多了，担心搞不定。上三年级的男生小乐表示，他平时很少干家务，目前只会煎鸡蛋、洗袜子，一下子要学会这么多事感觉“头有点大”。

　　上六年级的小松说，他本来以为煮个小米粥、凉拌菠菜之类的就可以糊弄过关了，没想到这次的要求这么详细。五六年级的小学生要会用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2到3道家常菜，比如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，而且要参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程，甚至还要能根据家人需求，设计一顿午餐或晚餐的营养食谱，了解不同烹饪方法与食物营养的关系。“这对于我来说非常有挑战性。”小松说。

　　5月7日，银川五中七年级（1）班学生在“责任田”种菜。

　　家长：支持但担心变成家长作业

　　“现在的孩子，劳动技能普遍不如我们小时候。”王女士说，她的女儿已经上五年级了，只会拖地、洗锅，连衣服都不会洗，而她这么大的时候除了洗自己的衣服，还要帮大人洗衣服、打扫卫生，喂鸡、喂羊，清炒土豆丝、醋溜白菜等家常菜更是不在话下。在学校的组织下，她还参加过捡麦穗、掰玉米、插秧、植树等劳动，甚至到了冬天，还要全班一起动手和煤饼、生火炉取暖。“小的时候觉得挺苦的，但现在想想技多不压身，学会了都是自己的本事，学校能开设这门课程简直太好了！”

　　“早应该开设这样的课程了，我家两个孩子，一个15岁，一个8岁，啥都不会，有时我太忙了赶不回去做饭，他俩就在家泡方便面，连个荷包蛋都不会做。”陈女士说，她每次叫孩子学习做饭，孩子都找各种借口，这下学校开了课，就成“硬任务”了，她非常期待孩子的转变。

　　赵女士的儿子读八年级，她告诉记者，她十几岁的时候已经能给全家人做饭，并且有荤有素，像模像样，现在儿子除了最基本的扫地、拖地、煮饭，其余的都不会。“孩子能在学校学习这些生活技能，以后走上社会也能照顾好自己，只是希望学校能安排规划好时间，不要影响学习。”

　　受访的家长都对开设劳动课表示赞成，但也有家长表现出担忧。二年级学生家长张先生表示，这样的劳动课程能够锻炼孩子的动手能力，非常好，但他不希望未来学校以让孩子回家拍照打卡的方式学习做家务。

　　“我的顾虑是当学校不能提供劳动锻炼场所时，这些作业会转嫁到家庭完成，变成家长作业，从而失去劳动锻炼的作用。”“小学生我不敢说，中学生学习是很紧张的，尤其是九年级即将面临中考的学生，这些一旦被硬性规定后，会不会就变成了家长需要帮忙完成的任务？”“让孩子学了就行了，千万别让家长拍照、拍视频打卡。”采访中，部分家长如是说。

　　老师：有的技能课在学校不好实现

　　对此，老师们也表达了自己的看法。

　　在金凤区一所农村小学任教的李老师认为，开设劳动课能锻炼孩子们的动手能力，让他们学会最基本的生存生活技能，也能丰富孩子们的课余生活。但是，收纳整理、种菜或者其他的一些技能还好操作，而做饭、饲养动物在学校基本无法实现。“我们学校最近正在开展综合实践课，其中一项就是烹饪美食。这些作业基本是学生在家先让父母带着做一遍。我觉得做饭更适合家长教。”李老师说。

　　“我担心的是，学校没有专门的教室、工具，也没有专门的老师教授，如果请兼职老师，短短一节课40分钟，一个人怎么能教会50个孩子一项技能呢？比如，教炒菜，如果没有实践的机会，光凭老师讲或者演示，岂不是沦为‘纸上谈兵’了吗？”“学校会专门设劳动老师吗？如果没有，会不会又让班主任兼任？”“希望教育部门能将师资力量配齐，才能落地开花。”采访中，老师们有不少担忧。

　　部分学校已开展劳动课程

　　记者了解到，实际上，不少学校已经开展了劳动课程，并且学生们也小有收获。

　　金先生的女儿在兴庆区一所小学上五年级，从三年级就开始上云厨房的课，每节课2小时做一道菜，比如洋葱木耳、西红柿炒鸡蛋等。张女士的儿子在西夏区一所小学上四年级，从三年级开始学校就有劳动实践课，老师会教孩子和面、系鞋带、缝沙包等。“和面的时候都是从自己家带盆和面粉，和出来的面要求手光、面光、盆子光，孩子都做到了，和好了以后带回家当晚饭，我觉得比我和的还好呢。自从他学会以后，家里吃面的时候就让他来和，孩子每次和得满头大汗，但成就感满满。”彭女士的孩子就读于兴庆区一所民办学校，学校比较注重劳动教育，每个假期都要求学生学会几项技能，如系鞋带、扫地拖地、做饭，目前她家孩子会做西红柿炒鸡蛋、炒西葫芦，还会熬粥、煮方便面。

　　银川五中校长史阳告诉记者，学校在校园空地上建起“劳动教育实践基地”，给七年级和八年级每个班都划分了一块30平方米的“责任田”，这几天，孩子们就已经在播种了。“现在的孩子缺乏责任、担当和勇气，有些孩子连自己将来干什么都不知道，生活的体验更像是一张白纸。要将孩子们从迷雾中拉出来，否则将来很可怕。”史校长认为，眼过千遍不如手过一遍，就拿种植蔬菜为例，再怎么讲“一粥一饭当思之不易”，孩子可能都没有那么深的体会，但亲手去种就会认识更加深刻，才知道如何承担责任。据他了解，学校里80%的孩子平时都不怎么干家务，有的孩子在父母不能及时做饭时，只会泡方便面、吃自热饭、点外卖。 （文中受访学生均为化名）（记者   王若英   实习生   杨月儿）