孩子们在进行点数认知的游戏。

　　11月25日下午，天气晴朗，阳光正好。银川市邮电幼儿园大三班的教室里孩子们一边听着老师讲，一边动手做游戏，课堂气氛温馨快乐。

　　“宝贝们，今天我们要做一个科学小实验，叫做‘过滤’。现在，每个小朋友的面前都放着一个杯子，一个漏斗，一些棉花和一瓶有些浑浊的水，请小朋友帮老师想想办法，用桌上的材料让水变清，现在，大家行动起来吧。”班主任于慧丽颇有神秘地向孩子们公布游戏任务。

　　听老师说完，课堂瞬间活跃起来，孩子们纷纷拿起“玩具”，开始行动。不一会儿，一杯杯清澈的水像变魔法一样，出现在了孩子们的眼前。

　　“谁能告诉我，你是怎样让水变清澈呢？”老师问道。

　　“先将棉花放进漏斗，然后把瓶子里的水倒进漏斗，等水从漏斗里流出来后，就会变清澈。”有孩子抢答道。

　　很快，孩子又开始了第二次的过滤游戏，水一点点变得清澈，孩子们的笑容如同阳光般美丽灿烂。

　　在教室隔壁的大二班，另一组游戏也让孩子们格外投入。

　　宽敞的活动室里，孩子们拿着各种游戏材料，认真堆成一层一层的“墙”，谁堆得又高又稳，方法、样式和其他人不一样，就能获得最终的胜利。

　　“无论是常规的积木、玩具，还是生活中常见的物品，在这里都能成为孩子们课堂中的操作材料，我们希望让孩子们通过游戏的方式，引导他们学会思考，培养孩子们发现问题、解决问题的能力。”银川市邮电幼儿园副园长崔璟说。

　　近年来，为了提高幼儿教育质量，防止幼儿教育的“小学化”倾向，银川市邮电幼儿园积极探索科学有效的教学模式，通过与北京、上海、南京等一线城市幼儿园建立学习关系，不断吸收先进的幼儿教育理念，让孩子们在游戏中学习，在实践中成长。

　　让“游戏”成为课堂主要形式，让孩子们在游戏中探索与思考。从“老师讲”到“自己做”，孩子们的动手能力加强了，在游戏中掌握了初步的生活常识和科学知识。

　　“一日生活皆课程”，幼儿的学习内容是广泛的，包括与人的交往和同伴一起玩，以及参与自己生存所需的所有活动，如穿衣、吃饭、洗手、如厕、游戏等等。幼儿的学习方式主要应该通过亲身体验、直接感知、实际操作，在‘做中学’‘玩中学’‘生活中学’，不断积累经验，逐步建构自己的理解与认识。

　　“去小学化”是回归符合幼儿园的知识打开方式，回归到幼儿园本身以游戏为基本活动的状态。《幼儿园教育指导纲要》指出，“游戏是幼儿基本的学习方式”，因此我们只有了解和理解儿童的学习，才能支持、引导和激发儿童的学习，才能不断为孩子们的学习创造条件。”崔璟表示，学前教育变革日新月异，幼儿园将在教育内容、形式与环境上不断更新，力求让孩子快乐、健康地成长。（记者 马越 文/图）