教学监控中心实时监控课堂教学状态。

　　“第一节课感觉不错，大家都提前进入到了老师的直播间等待上课。上课的时候，互动很频繁，老师点名回答问题，通过连接语音通话或者视频通话，方便快捷。有时回答错误了，线上的同学就用文字打出来改正……”宁夏大学新华学院2017级财务管理专业学生庞海鹏说。

　　这个特殊的“开学第一课”，让庞海鹏更加懂得，如何在这个非常学期，利用“云课堂”安排好学习计划，让自己更好地成长。3月2日，宁夏大学新华学院线上教学“云课堂”开启以来，开展线上授课教师已有339人次，涉及课程312门次，参加线上授课学生19164人次。针对防控工作的不确定因素，新华学院对线上授课的329门理论课程涉及的299名教师组织A、B岗应急预案，安排282名教师交叉备岗，教师以教研室为单位进行线上集体备课。

　　学院《古代汉语Ⅰ》课程教师积极了解学生接收线上教学设备、网络环境，在测试过程中通过线上问卷调查，优化选择更流畅、更方便学生操作的平台进行授课，充分保证线上教学的顺利开展。

　　2017级汉语言文学专业学生刘峰源告诉记者，在学生课堂反馈中可以看到，每次网络课程结束后，大家都迫不及待地在网上分享自己的学习感悟，相互交流，取长补短。开课前，老师们制作了比平时现场课堂教学更详尽的课件，电脑、手机、耳机、话筒、摄像头齐上阵，并提前布置了预习资料，在班级群里开展课堂讨论，学生们用电脑或手机互相分享查阅到的学习资料，形成了良好的学习氛围。

　　“线上教学有更多功能，例如回放、实时签到、课件分享、投票测试等互动功能。线上教学使我们不受疫情影响，在家中仍能按时开课，老师精心准备的课件，也使我们对学习有了更高的积极性，即便是在家中，同学们也对学习有着认真的态度。”庞海鹏说。

　　为了确保 “云课堂”教学质量，部分教师缩短讲授时间，增加学生自主学习和练习的时间（课堂测试题），增加头脑风暴、投票、问卷等内容，并随机抽选学生回答问题，提高学生的学习兴趣。此外，学院还成立了线上教学质量监控小组，每天有一名院领导和各教学单位、教研室人员同步监督、同步听课，确保线上教学质量。

　　2019级电子商务专业学生拜星月在课后留言：疫情防控虽然给教学运行带来了一些影响，但是这种影响是暂时的，不管采用什么方式，不管使用什么平台，我们的目标是唯一的，“扎扎实实上好一堂课”。

　　针对一些网络条件较差的地区学生，新华学院实施“人盯人”，组织代课教师电话联系学生，布置学习任务，要求开学后组织线下补课，保证同步教学，一个也不能少。

　　“网络连接起课堂的两端，教师的点点滴滴感动着我们,而我们对知识的渴望也感染着每一个教师。我们通过互联网获取更多的信息和资源，学院的教师们竭尽全力，赋予各学科形式多样、丰富多彩的教学呈现方式，不仅给学生更大的视野，也让同学们的线上学习更高效。” 拜星月说。（记者 王刚）