陈玲美正在通过空中课堂为学生上课。

　　“同学们，今天的课程就到这里。大家要在课后做好复习，有不懂的问题随时跟老师联系。”3月2日下午，结束课程的青铜峡高级中学高二物理教师陈玲美隔着屏幕跟学生们挥手再见。

　　“现在是特殊时期，为了让学生能够更好地掌握课程内容，必须付出大量精力对教材进行再研究，并不断优化课件内容。这样，屏幕另一边的孩子们才能更好掌握学习内容。”陈玲美说。

　　动画、视频、自制演示图片……这些曾经“遥不可及”的要素，如今在陈玲美的课件里大量出现，成为了提高学生学习效率的亮点。“现在，孩子们对我的课件反响都比较好，觉得能够帮助大家更深刻掌握课堂内容。”陈玲美的语气透着自豪。

　　罗马不是一日建成的，陈玲美的课件也经历了从普通到专业的过程。

　　“空中课堂实施后，教育方式的改变，对老师提出了新的要求。由于无法与学生进行现场互动，为了保障授课质量，课件的内容就显得至关重要。”陈玲美说。

　　线上授课方式对学生而言是一种改变，对老师来说意味着新的挑战。

　　为了给学生上好课，44岁的陈美玲没少下功夫。从基础的电脑操作到特色教学幻灯片的制作，她一边在网上查阅操作方法，一边请教身边的专业人士。“刚开始电脑用得不太好，主要是通过大量浏览各类课件，再筛选出最适合自己教学内容的部分。”陈美玲说。

　　开学两周后，她的物理课教学课件基本都是由自己制作完成。工整的书写、简洁明了的绘图，让学生隔着屏幕依然有课堂的熟悉感。

　　“现阶段，空中课堂是学生唯一的上课方式，只要对教学有利，我们愿意从‘学生’做起，掌握更多互联网教学技能，把网络直播课程上好。”陈玲美说。

　　开学以来，青铜峡市第四中学数学教师李楠停留最多的地方，是学校的空中课堂录制教室。为了将一节30分钟的数学课上得精彩有趣，李楠在详细讲解内容的同时，几乎用上了所有信息化功能，力求让屏幕另一边的学生有效掌握知识。

　　“特殊时期授课，老师无法像往常一样面对面和孩子们互动，我们必须要把内容演示地更细、讲解得更透，孩子们才能掌握得扎实。”李楠说。

　　空中课堂实施以来，李楠的工作比平时更加忙碌。课前准备、课件制作、课后辅导、作业批改……通过空中课堂云校家平台，她和学生逐渐适应了没有教室的课堂生活，并利用互联网实现了教学沟通。

　　“一开始对着屏幕讲课也有过不适应，但作为老师，首先要保障的是对学生的教育。教学方式改变了，我们要做的就是快速做出调整，尽最大努力让学生在现有条件下学懂弄通。”李楠说，通过一段时间的探索，自己已经能够熟练运用平台各类教学软件。在这些工具的辅助下，课堂也变得生动了，学生反映也不错。

　　从线下到线上，空中课堂的实施，是全区教师不断转变教学观念、在“互联网+教育”背景下不断提升教学能力的见证。

　　“伴随着社会的进步，教学方式和工具发生了变化，我们也要不断转变观念、学习新技能，把互联网技术更好地应用到教学中，指导孩子们高效地学习。”李楠说。（记者 马越）