劳动是成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。从2020年秋季学期起，全区各级教育行政部门和各中小学开设劳动教育必修课程，平均每周不少于1课时。

　　笔者认为，此举有助于恢复重视劳动教育传统，通过课堂让学生重新认识劳动的意义，坚持立德树人，促进学生全面发展，深化教育领域综合改革。重视劳动教育能让学生通过校内外劳动、家庭劳动塑造品行、磨练意志、懂得感恩，让学生参与孝亲、敬老、爱幼等活动，引导学生践行和传承中华传统美德。

　　劳动不能简单理解为洗衣、做饭、打扫卫生，而是一项能促进孩子身心健康发展的有益活动。从生理上看，劳动能使青少年的肌体充满活力，改善肌体的各种生理素质，促进身体发育。从心理上看，适当的劳动能放松身心、调节压力，而且劳动过程中的脑力结合，也能在一定程度上培养青少年的自信心、责任心、情感和意志等思想品质。

　　近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义，也存在认识不足。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。

　　凡事预则立，加强中小学劳动教育，出台政策只是第一步，要将政策转化为实效，还需上下齐心、多方合力，共同为学校劳动教育“添把火”。上好劳动教育这一课，青少年的明天会更有希望，我们的国家也会更有力量。（李志廷）