最是书香能致远，腹有诗书气自华。4月23日，是第25个“世界读书日”，旨在倡导全民养成热爱阅读的习惯，使书籍成为生活的必需品。有关专家表示， 在“全民阅读”被纳入法制化轨道过程中，阅读“碎片化”“快餐化”现象仍待改观。那么，我们究竟应该如何提升阅读质量，丰富知识养分，培养更健康的阅读习惯？

　　亲子共读，并不是家长简单地给孩子讲故事

　　“所谓亲子共读，并不是家长简单地给孩子讲故事。有的家长陪孩子阅读，注意力几乎全部集中在书本上，根本不关心孩子对故事的反应，这样的模式并不利于孩子阅读水平的提高和彼此情感的增进。”阳光出版社少儿编辑室主任徐文佳说。

　　徐文佳的女儿今年1岁了，在平时培养孩子的过程中，她已经开始为女儿购买绘本培养语言能力了，“其实陪孩子读绘本的过程，也是我们家长学习的过程，很多家长都有一个误区，总认为孩子太小，也无法感知绘本里的文字及插画所要表达的意思，甚至认为对孩子进行认知教育的过程根本无需陪伴”。徐文佳认为，其实通过孩子读绘本时的面部表情就能够看出，孩子对绘本里的插画是有认知的，比如看到书上画的小狗会喊“汪汪”，“每每看到这些我都甚感欣慰，也更加坚定了在绘本这条路上越走越远的想法”。

　　2019年，阳光出版社少儿编辑室围绕弘扬中国传统文化、展现中华文化自信、注重儿童性格和品格培养等，编辑、出版，引进了包括《中国味道》《生活在北京》《过年》《中国民族传说故事精选》《儿童情绪管理培养》等少儿绘本，并在原创儿童文学作品上下功夫，深入挖掘宁夏本土作家，继赵华的《大漠寻星人》获得第十届全国儿童文学奖之后，又推出探索关爱自然、敬畏生命的《平安岛》，全年累计出版少儿类读物近50种。

　　徐文佳说，绘本是“读书的入口”，也是“人生的入口”，好的绘本里一定传达的是正确的人生导向。为此，家长在给孩子选择绘本时，一定要根据孩子的兴趣去选择，好的绘本反复阅读都不会厌倦，越读越喜欢，更重要的是，让孩子能够从绘本中充分认识到世界是美好的，因为绘本给孩子营造的想象空间特别大，假如孩子能够插上想象的翅膀，小脑瓜充分发散思维，从绘本中受到启发，创造玩耍的方式，而这种方式又促进孩子思维的成长和认知的转变，绘本就真正完成了它的使命。

　　“目前，少儿图书市场同质化现象严重，希望家长避免盲目跟风，选择真正适合孩子的读物。尤其是8岁至10岁的孩子心理特征很明显，他们已经由动转为静，对于周围的情感有了很灵敏的反应，这一阶段是孩子人格的形成阶段，针对这个年龄段孩子，家长一定要推荐读一些本土的、弘扬中国传统文化的读物，比如《三国》《西游记》《史记》等，这些书有很多版本，目前来看孩子读图文版是最易接受的，能够让读书的过程更加轻松，生动活泼的图画也可以给孩子提供更多想象和理解的空间。”徐文佳说。

　　不能满足于“我读过了”，而要追求“我读懂了”

　　疫情期间，我们每一个人都宅在家里，除了陪伴家人、刷剧、打游戏以外，还有很多人开启了新的阅读生活。“那些放置在书架上来不及读的书又重新被翻了出来，在不被外界打扰的情况下安静地阅读成为一种极致的享受。” 宁夏大学新华学院文法外语系教师赵红玲说。

　　在第25个“世界读书日”前夕，看着书架上杂七杂八的书，回味自己读书时幸福的时刻，作为高校教师，赵红玲结合“读什么书”这个话题与广大青年朋友分享关于阅读的3个建议和1个思考。

　　“兴趣是最好的老师，在它的带领下，你会知道自己需要什么，然后结合你的需要展开阅读，这是最实用的，也是最容易开启阅读行动的方式。” 赵红玲首先建议大家结合自己的兴趣爱好去读书，其次建议大家读名人传记。

　　她认为，每一个伟人的人生故事都值得学习，我们自己的人生很短，也很单薄，但可以通过阅读让自己的人生变得丰盈，让我们的思维高度得到提升，进而会潜移默化地影响我们的人生。

　　赵红玲说，如果有足够的时间，一定要读经典的作品。经典之所以成为经典，之所以能够流传下来、流传开，一定有它内在的深度，也许是历史的厚重，也许是睿智的思维，也许就是你对人生的理解。只有在人生的不同阶段一遍一遍地反复读经典作品，才能有一种豁然开朗的感觉。对于经典，我们决不能满足于“我读过了”，而要追求“我读懂了”。 在经济快速发展的今天，各种碎片化的阅读充斥于我们的生活，一些以博取阅读量为目的、依托抓热点写成的文章，让我们看得不亦乐乎，似乎满足了我们的某种阅读期待，但是这种以营销为目的“快餐阅读”究竟可以给我们带来多少营养？究竟会对我们的思维成长有什么帮助？这是值得我们思考的一个问题。

　　“2020年‘世界读书日’，请给自己一个仪式。因为读书是一个人与自己最好的相处方式，是自己面对孤独的时刻最奢侈的陪伴方式。开卷有益，只要翻开书籍，书中那哲人的智慧就会滋养你的生命，就会成为你生命的一部分。你所读的书和你所走过的路会决定你看世界的高度，决定你思维的境界，而你的思维有多远，你就能走多远。让我们与书为伴，与未来的自己相约。”赵红玲说。

　　在知行合一的过程中获得快乐

　　在作家郭文斌看来，事实上我们每一个人都有两套读书体系，一套是狭义的，一套是广义的。“狭义的讲，我们小时候确实没有书可读，记得小时候唯一读过的书就是《渡江侦察记》，还是撕掉了一半的旧书。虽然找不到书看，但是我们每个人的童年都看过几十出社戏，现在回想那些社戏就是我们另一种阅读，还有父母讲的那些民间故事，其实也是一种阅读。”郭文斌说。

　　郭文斌认为，这些年通过各类读书日、阅读节、阅读月的推广，全民阅读推进效果很好，我们每个人读书的数量有所增长，但是我们也看到了危机，就是随着手机终端的发达，纸制书的阅读量下降了，“我们想象一下，早晨眼睛一睁可能每个人的手上都是一部手机，临睡前手上可能还是手机”。

　　这些年，郭文斌在银川支持几位志愿者创办了“寻找安详”小课堂，倡导大家建立一种带有激励性机制的读书群，就是每天要考核。今年正月初六他给全国几个传统文化平台发出了倡议，尽快建立读书群，没想到效果很好，两个月下来经他倡议的读书群已经有100多个。

　　那么，这些读书群用什么方法来考核呢？郭文斌说，每天在群里打卡，今天你读了多少页，读了多少章，把它写下来，在考核的机制里面是不允许偷懒的，经过两个月积累，目前在小课堂每天坚持写读书笔记的就有1200人。

　　郭文斌认为，这样的一种读书方式就是逼大家每天打卡，今天打卡了就等于获得了在群里读书的机会，如果两天没读，或者3天没读，那就被要求退群了。在这个读书群模版的探索中，郭文斌发现，每当给一个人安排固定课程的时候，他如果用1个小时把书读完，然后要写一篇1000字左右的读书笔记，至少得两个小时，那么他每天用在读和写的时间至少得3个小时，而有些同学居然把读书笔记能写到2000字，那么60天坚持下来基本上就是一本书的体量。

　　此外，在《醒来》《寻找安详》这些书里，郭文斌倡导要用“做”来完成“读”，“最好的阅读就是做，读一句做一句， 学的目的是为了时习之，是为了践行，在这种知行合一的过程中获得快乐，而这种快乐感会驱动我们进一步学习”。郭文斌说，在世界读书日到来时，我们倡议既读又做，就是把学和习结合起来，这就是学而时习之不亦悦乎，这种快乐感促使着我们再去更好地进行下一步的热读。

　　有关专家表示，以家庭为单位建立阅读群，更有利于培养孩子的阅读习惯，这对全民阅读有着非常重要的推动力。在郭文斌看来，读书的另一种境界就是家庭读书，这跟家风连接，跟传家连接，跟幸福和快乐连接，跟育儿连接，跟知行合一连接。他说，在今天首先推荐大家读经典，其次推荐能够给大家带来放松感，特别是安全感的书，想法设法帮现代人重建安全感。（记者　王刚　文/图）

阳光出版社的编辑们研究图书的插画和版式。

宁夏图书馆开放首日，读者借阅图书备战各类资格考试。