王宏伟表示，强化“五项管理”，促进学生身心健康发展。近期，针对家长烦心、学生闹心、社会关心的中小学生手机、作业、睡眠、读物、体质管理问题，我们出台了《关于促进中小学生身心健康发展的十条措施》，明确中小学生作业要严控总量，不得要求家长批改；睡眠要保证充足，培养良好作息习惯；手机要限制使用，严禁带入课堂；教辅要控制种类，图书不得随意推荐；体质要纳入学校管理，不得挤占运动时间。大力度治理整顿校外培训机构，把学生从校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来，减轻学生和家庭负担。大力开展面向全体学生的心理健康教育，关注学习困难、家庭变故、情感受挫、违纪违规等方面的学生，及时发现问题，做好心理辅导。

　　王宏伟表示，提升教学质量，努力办好每一所学校。聚焦课堂教学质量，突出规范教师教学基本行为，强化对课堂教学的指导监管，课前指导学生做好预习，课上讲清重点难点、知识体系，课后做好巩固练习，经常性开展说课、磨课、听课、评课、公开课等活动，引导教师上好每一堂课。发挥集团化办学制度优势，采取托管、线上结对、联动教研等方式推进集团化办学全覆盖，统一城乡学校教育教学、教师管理、业绩考核、教育评价标准和要求，全面提升城镇薄弱学校和农村学校教育质量。深化信息技术在教育教学中的应用，加快推进专递课堂、名师课堂、名校网络课堂建设，推动线上线下教学有效融合，保障学生就近享有优质教育资源。

　　王宏伟表示，深化教育改革，激发中小学办学活力。全面清理与教育评价改革政策相悖文件，落实评价改革负面清单，坚决纠正片面追求升学率倾向，不得下达升学指标或以中高考升学率考核下一级党委和政府、教育部门、学校和教师，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率，系统构建以发展素质教育为导向的科学评价体系。稳步推进考试招生制度改革，将美育纳入中考计分科目，增加体育中考分值。全面落实中小学办学主体地位，尽可能把资源配置、经费使用、考评管理等放给学校，破解影响和制约中小学办学活力的困难和问题，保证学校事情学校办，持续释放和激发中小学的生机与活力。

　　王宏伟表示，建强教师队伍，切实提高教书育人能力。习近平总书记强调，有高质量的教师，才会有高质量的教育，我们将把师德师风作为教育队伍建设的第一标准，开展思想政治全员轮训，坚决查处违规有偿补课、违反课堂纪律、收受学生家长礼品礼金等师德失范行为，净化师德师风。实施新时代强师计划，加大师范院校和师范专业支持力度，提升教师教育质量。落实好校长班主任津贴和乡村教师生活补助政策，健全教师工资待遇保障长效机制，确保义务教育教师平均工资收入不低于公务员。着力打造一批名师名校长名班主任名教研员队伍，发挥领航作用。全面落实教师减负十项措施，从严控制面向学校、教师的督查检查评比考核和社会事务进校园事项，让教师安心从教、热心从教、潜心育人。

　　宁夏建立四项工作机制

　　推进《中小学生身心健康发展的十条措施（试行）》落地见效

　　人民网记者提问：近期，针对当前家长烦心、学生闹心、社会关心的一些问题，教育部相续出台了加强中小学手机、睡眠、课外读物等制度办法，宁夏也相应出台了《关于促进中小学生身心健康发展的十条措施（试行）》，请问教育厅如何确保这一备受关注的改革新政落地见效？ 

　　宁夏教育工委副书记、教育厅党组成员王宏伟介绍，今年，教育部和自治区就手机、作业、睡眠、读物、体质等出台了相关管理改革措施，为确保这些措施落实见效，切实破解教育这些教育热点难点问题、增强人民群众教育获得感幸福感，我们建立了四项工作机制推进落实机制。

　　一是建立领导包抓机制。自治区教育厅将成立5个包片联系工作组，市、县（区）教育行政部门建立主要负责人和班子成员包片包校制度，定期不定期开展调研指导巡查，层层传导压力，确保条条得到落实。

　　二是建立责任落实机制。把落实作为市、县（区）教育部门负责人的年度攻坚项目，作为中小学学校党政负责人一把手工程，作为教师的底线要求，确保责任到片、到校、到人，融入日常教学工作，做到令行禁止。

　　三是建立督导工作机制。各级政府教育督导部门定期开展专项督导，通过交叉检查、随机抽查、实地督查等方式，对各地各校落实情况开展督导评估，并向社会公布结果。

　　四是建立举报问责机制。各级教育行政部门逐级设立了监督举报电话，切实发挥社会监督作用，通过加大通报和曝光力度，对工作不力、群众反映强烈的地方和学校进行通报，严肃追责问责，进一步优化育人环境，促进学生健康成长。（宁夏日报记者 高菲 王溦 刘楠 文/图）