2024学年第一学期课程结束，在福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校教师魏荣的带领下，泾源县城关第二小学的学生这一学期接触到了和往年不一样的科学课，这也成为他们最感兴趣的课程之一。

　　去年8月，32岁的魏荣作为厦门市2024年第十四批援宁专技人才来到泾源县城关第二小学开展教育教学帮扶工作。当时，在得知厦门市有13个援宁名额时，魏荣第一时间就报了名。6年的教学经验和丰富的教研经历让他如愿入选援宁名单。

　　“闽宁两地一直有着十分深厚的情谊，对我来说，这是一次非常好的交流机会。如果能通过自己的努力改善当地的教育质量，也是一件非常有价值的事。”魏荣说，他的父亲也是一名教师，年轻时常去山区支教，因此，得知了他的想法，父亲十分支持。

　　从厦门到泾源，魏荣觉得山清水秀的泾源美得像个小江南，这也很快拉近了他与陌生环境的距离。

　　在和当地老师沟通并进行科学课教学调研后，魏荣发现本地专职科学教师资源短缺，不少小学的科学课教师都是由其他学科教师兼任的，由于他们缺少专业知识和教学经验，科学课的教学质量并不高，学生也往往只能通过背诵的方式去学习，对知识的理解仅仅停留在书本上。

　　很快，魏荣就找到了这次援宁工作要解决的关键问题：如何提升兼职教师的科学教学能力？如何重塑学生对科学课的兴趣？他以解决这两个问题为切入点开展工作。每月，他都会举办一次讲座，向全县科学课教师分享厦门的教学经验，推广有借鉴意义的教学方法。同时，每月开展一次公开课，现场教学，邀请老师旁听，让大家更快地掌握教学方法。

　　课堂上，魏荣引入厦门的教学方式，并根据学生的知识水平和理解能力进行改进。刚开始上课，学生都沉默寡言，不愿参与教学互动，于是，他就以科学实验为切入口。

　　“今天老师要教大家造纸术，希望同学们能一起跟着我学习如何制造纸张。”魏荣现在都记得自己在讲述实验内容时，学生充满好奇的眼神，在动手实践的过程中，他们开始主动思考，积极探究科学现象和问题，这种循循善诱的教学方法很好地激发了学生的求知欲。后来，魏荣又组建了科学社团，利用每周的课后服务时间，开展一些科学趣味活动，进一步培养学生对科学的兴趣。经过一学期的努力，学生变得积极主动，不仅成绩明显提高，科学思维和科学素养也大大提升。

　　一学期的帮扶经历也让魏荣与学校的师生结下了深厚情谊。元旦晚会时各个班级的学生争相邀请魏荣参加自己班级的活动，他们的热情和淳朴无不感染着魏荣，让这个异乡人体会到了家的温暖。

　　“在教育帮扶中，为当地教育事业发展贡献自己的力量，这是一场双向奔赴。这里丰富了我的视野，让我能够针对不同的教育环境开展教研工作，改进教学工作，努力成长为一名优秀的教育工作者。”魏荣说。为了巩固前期的教学成果，呵护在这里埋下的“科学种子”，魏荣又一次向学校申请，决定继续在这里支教。（见习记者　兰婷婷　记者　张利锋）