近日，第28届中国青年五四奖章个人（集体）名单揭晓，闽宁协作厦门大学宁夏研究生支教团（以下简称厦大研支团）榜上有名。

　　山海相连，心手相牵。

　　自1999年，先后有312名厦大研支团成员来到宁夏支教，为孩子们播撒爱与希望的种子。2022年起，厦大研支团将永宁县闽宁镇纳入支教版图。2023年7月，梁怡婷、谢泓鑫、张诗怡接过3位前任支教老师的接力棒，奔赴闽宁镇这片热土，续写山海协作教育帮扶新篇章。

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　　“创新‘互联网+支教’模式，给孩子们不一样的体验”

　　5月23日下午5点左右，永宁县闽宁镇闽宁中学的音乐活动室里飘出优美的口风琴声，一曲《萱草花》如涓涓细流浸润心田。带着孩子们演奏的是厦大研支团永宁分队队员、支教老师谢泓鑫，“孩子们的整体表现让我惊喜，乐理知识掌握得很快，乐感和节奏感非常好。”

　　2023年7月，梁怡婷、谢泓鑫、张诗怡初到闽宁镇，干燥的气候、不同的饮食习惯、听不懂的方言，让3人不太适应。如何去应对？用加湿器，勤补水，自己动手做饭……3人渐渐适应了西北的生活。

　　根据闽宁中学的前期对接，3人主要代7年级的综合实践课，并协助教授音乐、美术、体育课程及延时服务课。入校后，作为厦大研支团永宁分队队长的梁怡婷，开始琢磨如何发挥3人特长和厦门大学的资源优势，更好地完成一年的支教工作。

　　怎样让综合实践课有趣又好玩？兴趣是最好的老师！3人合计后决定：以“游遍祖国大好河山”为综合实践课总课纲，采取集中备课、轮流上课的方式，一堂课设立一个主题，带着孩子们去了解中国各大城市的底蕴特色，鼓励他们做不同城市的研学游攻略，锻炼他们的动手动脑以及探究能力。

　　“游厦门时，我会给孩子们讲厦门大学，带着他们设计梦想阶梯，引导他们画出梦想阶梯和梦想大学，以及实现梦想的具体行动。”梁怡婷说，看似细小的举动，却拨动了孩子们的心弦，还能激发他们走出去看世界的大梦想。

　　“我的梦想大学是老师的学校——厦门大学，长大后我要去那里读书。”课堂上，七年级（9）班的刘文博大声说出了他的梦想。

　　术业有专攻。凭借细致和耐心，梁怡婷协助闽宁中学掐丝画社团的老师授课，俘获了一波孩子的“芳心”，也获得了“知心姐姐”的称号。

　　谢泓鑫发挥钢琴、手风琴的特长，主动承担起音乐课——口风琴的教授，带着社团的孩子们徜徉在音乐的世界里。目前孩子们能完整演奏《送别》《外婆的澎湖湾》等多首曲目，潜移默化中，音乐素养不断提升。

　　张诗怡则发挥专业优势，协助课程老师开设3D打印课和创新课。

　　“我们研支团还依托厦门大学的优势资源，创新‘互联网+支教’模式的实践探索，给闽宁中学的孩子们带来不一样的课程体验。”梁怡婷说。去年，他们申请到厦门大学的线上品牌课程——“南强名师名讲堂”，链接到直播资源开设线上云端云讲堂课程，让厦大名师线上给闽宁镇的孩子们授课，拓展支教领域，已讲授过的《黑洞》《水下摄影课》备受学生好评。

　　“今年4月23日的《水下摄影课》分享课，让孩子们记忆深刻。”梁怡婷说。授课的是厦门大学海洋与地球学院杨位迪老师，杨老师利用自己潜水实拍的视频画面，线上云端展现丰富多彩的海底世界。同时为达到更好的课程效果，他还特意邮寄来4副VR眼镜，让孩子们佩戴后沉浸式体验海底世界，激发他们求知的好奇心。

　　“画面很新奇很震撼，五彩斑斓的珊瑚礁，彩色的鱼群，缓慢游动的海龟……原来海底世界是这样的！”第一次接触这样的新课程，自幼没见过大海的七年级（8）班的王茜忍不住感叹，内心不由萌生走出去看世界的梦想。

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　　“我希望自己不仅是老师，更是孩子们的朋友”

　　“大家仔细观察，3D打印机开始工作了，它是不是利用热熔材料一层一层在打印？”5月22日下午四点半，在闽宁中学创客空间教室里，张诗怡正在上课，围在身边的孩子们带着好奇的眼神紧盯着打印机工作，“一个苹果大概需要10—12个小时才能打印出来。”打印机旁摆放的中国地形图、病毒分子、黄河母亲等是社团去年的3D打印作品。“我去年选修了3D打印课，每个阶段的课程都很新鲜，今年继续来上课。”八年级（8）班王洋洋开心地说道。

　　今年春季，闽宁中学开设创新课后，谢泓鑫协助科学课老师备课上3D设计课。课堂上，学生呈现出兴趣高、基础差的情况，而课程设定目标为：6月校园科技月，社团每个孩子都拥有自己的3D打印作品。这让谢泓鑫犯了难，该怎么办？

　　“我尝试着降低课程难度、放慢进度，目的是保护好孩子们的兴趣。”谢泓鑫想方设法把课程讲得形象且通俗易懂，为保证每个孩子都能跟上进度，把每一步3D设计都简化、做好示例，力争不让一个学生掉队。

　　“谢老师的课程我们能跟上节奏，开始期待6月份属于自己的3D打印作品了！”七年级（7）班马芸苓满怀期望地说。

　　“闽宁镇的孩子们天资不差，希望在创新课上具备更严谨的态度和竞争的心态。”5月中旬刚刚结束的银川市科技素养大赛上，谢泓鑫带领闽宁中学创新兴趣小组的同学小试“牛刀”。就在孩子们沾沾自喜时，他却“当头棒喝”，告诉孩子们要看到还有更高更强的对手，要有“跳起来摘桃子”的竞争心态，不能满足于一点点小成绩。事后，谢泓鑫在个人日记里反省：“闽宁中学的孩子学习生活节奏慢，这样做是否破坏他们学习的内驱力，丧失目标和方向呢？我对他们的打击能否激发他们的自尊心和好胜心呢？我是不是太严厉了？”

　　“我希望自己不仅是老师，更是孩子们的朋友。”有一次，张诗怡代七年级综合实践课时，班里的同学小刚（化名）晚来半节课。后来授课中，她发现小刚是个内向、不善表达的孩子，但学习刻苦踏实。课堂外，她抽空跟小刚交流了1个多小时。有了这次“走心”的谈话，小刚喜欢上张老师的课，每次上课坐得特别端正，下课后主动找老师交流，还分享个人喜好和小秘密。

　　“学生乐意与我交流，让我特别有成就感，也特别感动，我希望在孩子们的人生历程中留下痕迹，他们曾经有这样一位朋友。”张诗怡自豪地说。

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　　“短短10个月，却让我们爱上闽宁镇”

　　“支教老师认真负责，他们的课非常受欢迎。”闽宁中学杨东校长评价，经过前期精准对接，3位老师到岗后很快进入状态，充分发挥个人专长和厦门大学学科优势，给闽宁镇的孩子们带来更丰富更先进的知识，“他们是师者，亦是使者，带来东西部地区教育理念的碰撞，促进东西部文化深度交流。”

　　“永宁分队的3位老师代第二课堂，以培养孩子的兴趣为主，掐丝画、口风琴以及创新课都赢得了学生们的口碑。”第25届厦大研支团团长唐晓宇说，本届研支团共22名队员，支教前将每名队员的专长与学校需求相匹配，他们在一年的时间里、在不同的岗位上贡献青春和力量。

　　一年时间转眼过去了10个月。除了学校的授课安排，梁怡婷3人课余还积极参与永宁县志愿服务和相关社会团学工作，同时依托厦大研支团设立的“这条小鱼在乎”奖助学公益品牌项目，动员募集到34万元助学资金，资助闽宁中学孤儿、单亲、脱贫边缘户等特殊家庭的450名学生完成学业。

　　“虽然只有短短10个月，却让我们爱上闽宁镇，闽宁镇就像我们的第二个家乡。”梁怡婷表示，支教结束返校后将组织假期实践队，继续以支教队、宣讲团的身份反哺闽宁镇，给闽宁镇的孩子们带来更多新知识和新拓展。“我希望利用剩下的两个月，协助课程老师把创客空间、3D打印课程完成，利用学校先进设备，把创新课开展起来。”张诗怡说。

　　“我们没有设立宏大的支教目标，用我们的身体力行、言传身教，在学生心里种下一颗种子，让孩子看到人生的希望，走出山去看海。”梁怡婷3人用朴实无华的文字，记录这段终生难忘的支教生活，记录他们用心用情续写山海相连守望相助的故事。（记者　张艳丽/文　韩胜利/图）