学校推迟开学，一些社会教育培训机构打着“停课不停学”的旗号开班吸纳学员，不仅有下学期的文化课，甚至出现了“提分班”。如何选择？家长一时间感到焦虑。课程选得多了，孩子的压力和厌恶感随之而来，毕竟，每天还要花大量时间完成寒假作业。

　　如果把学习比作一棵树，那么树根代表孩子吸收信息和制定行动计划的各种不同方法，比如怎样对所听、所见、所闻、所触进行解码。树干，则代表思维能力，且不仅用于学业课程，还要用于经营朋友关系及家庭成员关系。树枝，则代表阅读能力、数学能力、表达能力、写作能力以及组织能力等基本学业能力。

　　根深，才能叶茂。但家长们更容易关注到的，是孩子的学业能力，并通过孩子的成绩进行检验。然而，学业能力只是一个人所有能力的一部分，如果只用成绩来要求孩子，就相当于牺牲别的能力来提升学习能力，这显然不是我们的初衷。

　　每个孩子都是独特的个体，都有一种或一种以上的特殊本能、技能或特质，有自己的强项和弱项领域。作为家长，我们要把眼光从盯在孩子的学习上，转到对孩子非智力因素的培养上。而这不但对孩子的学习有着巨大的促进作用，对其未来事业的发展也起着举足轻重的作用。

　　具体培养什么呢？与其眉毛胡子一把抓，不如找到孩子的天赋所在。借着近期免费网课较多的便利，给孩子提供了解和尝试多种领域的机会，细心观察孩子真正的兴趣所在。这种兴趣不是三分钟热度的新鲜感，而是即使碰到困难也会自觉克服并坚持下去。观察孩子在不同领域的悟性如何，看孩子在哪些领域能够表现出较强的创造力。结合平时对孩子的了解，以及学校老师对孩子的评价，便可发现孩子的天赋所在，日后加以挖掘培养，家长和孩子都会品尝到愉快的成就感。

　　最后，给读者提供一个简易的测试，帮助家长了解孩子的潜能和天赋。

　　（李静　国家二级心理咨询师　银川市家庭教育讲师团讲师）