石嘴山市大武口区创新讲课形式，开展“菜单式”讲习活动200余场次，受众达3万余人次。讲师“送菜”与群众“点菜”相结合，分类讲习与点单式教学相补充，形式活了、内容新了，效果立竿见影——百姓愿意来了（据宁夏日报11月15日报道）。

　　笔者想起《习近平的七年知青岁月》里有这样一个镜头：在赵家河做社教工作的习近平，晚上开会，同群众聊得热火朝天，在座的村民听得聚精会神，如痴如醉。有个社员手里夹着一支香烟都忘了吸，突然感觉到烫手了才连忙扔掉……赵家河的群众听得如此认真，正如被采访人说的：“近平开会时我们不瞌睡。”

　　这不禁让我们联想到遍地开花的农民讲习所。

　　百姓愿不愿意来，来了认不认真听，直接显现出讲习所办得到底怎么样。活跃于城乡的宣讲课堂，只有让百姓听得“不瞌睡”，才能将知识和理念传给群众。但若想做到这一点，却并不容易。

　　现实中，这样的情况并不鲜见：上边搞得风风火火，下边群众昏昏沉沉；台上专家认真读着PPT，台下学员忙着刷手机。试问，这样的情况能说宣讲是成功的吗？可面对质疑，组织机构一脸委屈，我们请专家、找场地，做得很认真；群众也是一脸不满，我们工作忙得很，还要浪费时间来听课。那么，问题到底出在哪里？

　　功成理定何神速？速在推心置人腹。讲得透、讲得百姓听得懂、愿意听，这才是问题的关键。

　　讲习所从来就要搞清楚“为谁讲”的问题。举网以纲，千目皆张。找准群众需求，才能提供精准服务。实际上，早在解放战争时期，毛泽东等老一辈无产阶级革命家，在动员和发动群众武装斗争、参加革命时，就随时随地、几条板凳围坐在一起，上一堂生动的“示范课”或“誓师会”，这种形式，不仅没有影响到授课的效果，反而因其就地取材、灵活机动的特点，能够迅速地深入群众之中，也成为讲习所之所以延续至今的一大优点。强调知识宣讲要到田间地头，要利用一切可以利用的场地，就是要做到百姓在哪里方便，课堂就开到哪里；百姓哪里不懂，知识就普及什么。

　　讲习所从来就不是枯燥地说教、喊口号，而是寓教于乐。贺龙同志用一碗小米、一双布鞋、一碗装着活鱼的清水，将党的群众路线讲得生动鲜活；毛泽东同志用“顶天立地”来解释工人的“工”字，将工人的地位讲得清楚明白；习近平像拉家常一样和大家交流，便将党的路线教育讲得深入人心。他们能够讲到百姓心田的一个重要原因，就是以群众喜闻乐见的方式，让百姓能入耳、入脑、入心。

　　据悉，闻一多大师在清华任教时，他的课总是人满为患，外校也有不少人来“蹭课”，有的人甚至跑上几十里路来听他上课。我想，学生们挤着去听课时，总不会有人打瞌睡。可见，即使是深奥的理论知识，只要找准方法，也是趣味无穷的。

　　开办讲习所本就是一次难得的思想福利，而非负担。当其不再沦为一种形式和应付的手段时，才能起到应有的效果。推而广之，不仅讲习所如此，开会、培训也是如此。台上讲得深入浅出，台下听得津津有味，相信才难有人再打瞌睡。（新 珉）